園林、園藝，一字之差專業(yè)大不相同

填報(bào)志愿時(shí)，哪些專業(yè)容易混淆？

想做園林設(shè)計(jì)師，報(bào)考了園藝專業(yè)，培養(yǎng)方向卻成了栽培、銷售觀賞植物。原因就在于考生在填報(bào)志愿時(shí)，將園藝專業(yè)誤解為“園林專業(yè)”了。

高考過后，填報(bào)志愿是考生和家長(zhǎng)較關(guān)心的問題。在往年填報(bào)志愿的過程中，一些看似相差不大的專業(yè)，卻因?yàn)橐蛔种疃娜徊煌１緢?bào)搜集了一些容易混淆的專業(yè)，為即將填報(bào)志愿的考生提供一些信息。

經(jīng)常指導(dǎo)考生填報(bào)志愿的鄭州一中一位高三老師提醒考生，填報(bào)志愿時(shí)，要詳細(xì)了解自己想要填報(bào)的專業(yè)的培養(yǎng)方向和就業(yè)領(lǐng)域�！昂芏鄬I(yè)名稱不能準(zhǔn)確反映專業(yè)的內(nèi)涵，考生容易誤解，理解得很片面。”晚報(bào)記者張勤張競(jìng)昳

一字之差的專業(yè)截然不同

在北京林業(yè)大學(xué)，有兩個(gè)專業(yè)，一個(gè)是園藝專業(yè)，另一個(gè)是園林專業(yè)。雖然只有一字之差，但是兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向是完全不同的。

鄭州一中的曹老師舉了一個(gè)例子�！耙郧坝袀�(gè)考生，在填報(bào)志愿時(shí)，想做園林設(shè)計(jì)工作，他就填了園藝專業(yè)�！辈芾蠋熣f，學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，園林專業(yè)和園藝專業(yè)雖然只有一字之差，卻是迥然不同的兩個(gè)專業(yè)。

據(jù)了解，園林是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師的專業(yè)，園林設(shè)計(jì)師的工作是用植物來營(yíng)造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時(shí)有景、三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，還要具備扎實(shí)的植物功底。而園藝指的是園藝作物，蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。

北京林業(yè)大學(xué)的招生辦主任穆琳說：“我們園藝專業(yè)培養(yǎng)的園藝師，工作內(nèi)容主要是觀賞植物的生產(chǎn)、栽培和銷售�！�

由此可見園藝專業(yè)和園林專業(yè)的差別之大。

隨著新興專業(yè)的發(fā)展，高考填報(bào)志愿時(shí)，不少專業(yè)從字面上理解容易讓考生犯暈。

有專家指出，一字之差導(dǎo)致學(xué)生報(bào)錯(cuò)專業(yè)的原因，在于很多專業(yè)名稱不能準(zhǔn)確反映專業(yè)的內(nèi)涵，誤解、片面理解是根本原因。

比如“環(huán)境工程”專業(yè)，很多考生認(rèn)為這個(gè)專業(yè)與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)有關(guān)。事實(shí)上，環(huán)境工程包括大氣污染防治、水污染防治、固體廢物的利用等。目前很多大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)的方向就是“污水處理”。

再說說“草業(yè)科學(xué)”，這是一個(gè)農(nóng)學(xué)專業(yè)，不少考生不太了解，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)就是為農(nóng)村培養(yǎng)種草人才的。實(shí)際上，草業(yè)科學(xué)有兩個(gè)培養(yǎng)方向：一是高爾夫球場(chǎng)建設(shè)，一是城市草坪規(guī)劃。

容易混淆的專業(yè)還有：車輛工程不等同于汽車工程或者轎車工程。據(jù)了解，設(shè)置在“汽車學(xué)院”或者“機(jī)械工程學(xué)院”的車輛工程專業(yè)一般指“汽車工程”；設(shè)置在“機(jī)車車輛院(系)”的車輛工程，主要指火車、礦車或者其他有軌車輛。

還有一些專業(yè)很難通過字面來理解含義。以航空航天類專業(yè)為例，“航空”研究的是地球大氣層內(nèi)的飛行器，航天研究的是大氣層外的飛行器。比如，運(yùn)載火箭、載人飛船、各型衛(wèi)星、導(dǎo)彈武器系統(tǒng)都屬于航天類專業(yè)研究的范疇。飛機(jī)、氫氣球、熱氣球、飛艇則屬于航空類專業(yè)研究的范疇。